Kdy je lepší dát dítě do mateřské školy

Moderní společnost dává rodičům vysoké nároky na výchovu a vzdělávání dětí. Pokud dříve dítě dostalo první vědomosti ve škole, nyní už připravený student přijde do první třídy, která je schopna nejen přidávat slabiky do slov, ale také plynule číst. To vše se nyní učí v mateřské škole. Zde se rodiče také obávají, v jakém věku je dítě dítěti na mateřskou školku, aby nezapadl za své vrstevníky, ale současně nedostal psychické trauma z příliš brzy odchodu s matkou.

• Od jednoho a půl do dvou let
• Dvouleté děti
• Děti od 3 do 4 let

Od jednoho a půl do dvou let

Předškolní zařízení přijímá děti většinou od 1,5 roku, existují však také (v podstatě soukromé), které jsou připraveny přijmout téměř od narození. K mateřským skupinám jsou vysoké nároky. Například, menší počet dětí v porovnání s jinými věkovými skupinami umožňuje péči všem.

A přesto psychologové souhlasí s tím, že je příliš brzy na to, aby děti dostaly do mateřské školy. Faktem je, že v tomto věku je přitažlivost dítěte k jeho matce příliš silné, potřebuje zvýšenou pozornost, péči a péči. Můžete vidět, jak se děti tohoto věku bojí nejen zůstat bez matky několik hodin, ale dokonce ji jen ztratit z dohledu. Toto období trvá až 2,5-3 let .

Někteří rodiče mají sklon převézt dítě do mateřské školy dříve, zdůvodňovat to tím, že tam, komunikovat s vrstevníky, se rozvíjí rychleji. Program předškolních vzdělávacích institucí je zaměřen na včasný rozvoj, neměli bychom však zapomínat na to, že děti se do kolektivní hry nešíří až do věku 2,5 roku. Jak říkají pedagogové a psychologové, nehrají si spolu, ale dál.

Zdrojem komunikace, který je za rok a půl dítě více než dost, je jeho rodina. Právě od nich získává informace a získává dovednosti potřebné pro svůj věk. Pokud je to možné, je lepší dát dítě do mateřské školy příliš brzy.

Video: Proč dítě potřebuje mateřskou školku: pohledy na matky

Dvouleté děti

Poprvé, kdy dítě odvezete do mateřské školy, můžete zkusit za 2 roky , pokud je to nutné. Mělo by být poznamenáno, že zvykne na tým nejen psychologicky, ale i fyziologicky. Pobyt v neznámém prostředí, odloučení od maminky, komunikace s mnoha zahraničními lidmi je vážným stresem, který může vést k častým onemocněním, exacerbacím stávajících a v závažnějších případech ke vzniku nových.

Jedná se o takzvanou adaptaci a každý má to jinak. Proto je třeba připravit nejen psychologicky (seznámit se školitelem s územím mateřské školy, budoucí skupinou), ale také fyzicky (tvrdit, chodit více, začít užívat vitamíny po dobu 1-2 měsíců).

Dobrým řešením je navštívit skupinu krátkodobých pobytů (2-3 hodiny denně) nebo rozvíjející se třídy, které se konají 2-3 krát týdně. V takových třídách je zpravidla matka přítomna s drobivkou a dokonce s ní plní některé úkoly. Dítě se postupně zvykne, že to může být zajímavé a bez rodičů, v kruhu jeho soudobých. Když navštívíte mateřskou školu, bude se cítit pohodlněji.

Pokud se i přes všechny vzdělávací opatření dítěti těžko přizpůsobuje, neustále plačí , dochází k nervovým poruchám, exacerbacím nemocí a dalším nepříjemným projevům, je lepší nechat ho doma ještě jeden rok. Nadměrné psychologické tlaky ohrožují budoucí závažné problémy.

Video: Poradenství psychologa o věku, kdy dítě má být odvezeno do mateřské školy

Děti od 3 do 4 let

Podle psychologů je to optimální věk, kdy je třeba dítě dát mateřské škole. Existuje několik důvodů:

1. Věkové krize (2 a 3 roky) za sebou, až do příští krize (7 let) jsou stále daleko, což znamená, že dítě je psychologicky stabilnější, nepodléhá změnám nálady. U tříletého a čtyřletého dítěte je snadnější najít společný jazyk, než například s dvouletým dítětem, který se za každou cenu snaží sám trvat.
2. Dítě je již sociálně přizpůsobené, ví, jak se řídit pravidly, chápe, že dospělí to vyžadují, provádí úkoly.
3. Reč dítěte je dobře rozvinutá, srozumitelná a logická, ostatní ji snadno rozumí.
4. Ve věku tří let musí dítě komunikovat se svými vrstevníky, roste málo rodičů. On je schopen hrát se svými vrstevníky na dlouhou dobu, studovat během hry.
5. Rozvinuté sociální a domácí dovednosti: nezávisle jí, čistí, umýt ruce, umýt, ví, jak se oblékat a svlékat, úhledně skládat věci.
6. Fyziologické potřeby dětí po třech letech jsou schopné ovládat i ve snu, probuzení, pokud chtějí jít na záchod.

Samozřejmě, všechny tyto dovednosti by měly být vneseny rodiči. Některé děti za 2-3 roky mohou dělat všechny výše uvedené, jiné a za 5 let se jen těžko oblékají. Ve skutečnosti to nejen usnadňuje práci pedagogů, ale také usnadňuje pobyt dítěte v předškolním zařízení. Je už soběstačný, může sám udělat hodně, takže necítí psychické nepohodlí.

Ve skutečnosti není věk, kdy by matka dostala dítě do mateřské školy, tak důležitá jako dostupnost určitých dovedností nebo indikátorů připravenosti dítěte zůstat bez rodičů po dlouhou dobu. Především je věnována pozornost tomu, jak staví komunikaci s ostatními, jak vnímá nepřítomnost matky, jak dobře jsou rozvíjeny jeho společenské a každodenní schopnosti.